Модуль 11

У цьому модулі ми  поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових мого портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. 

Модуль 10

Сьогодні, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі я сконцентрувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створила документ (презентацію) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Я спланувала, як буду вивчати обрану вами тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

Модуль 9

У цьому модулі  ми працювали  в парах  та в малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я  отримала  від колег,  допомогли мені  удосконалити приклад та мою  стратегію оцінювання. 

Модуль 8

   У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.М и спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Ми переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни. 

Модуль 7

У класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі ми спланували та поділили  з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували та створили  приклад учнівської роботи: презентації, блоґу. Цей приклад спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до плану вивчення теми. Ми оцінили приклад учнівської роботи за відповідними критеріями. 

Модуль 6

В цьому модулі ми обговорювали  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; pапланували, як вони будуть використовувати Інтернет для  співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули план вивчення теми та внесуть до нього зміни.Також ми провели педраду, де  об’єдналися у три групи та працювали над певним  питанням, обговорювали в малих групах та зафіксували свої думки на вікі-сторінці. 

Модуль 5

У цьому модулі ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
Обговорять в парах власні презентації щодо представлення ідей та оцінювання навчальних потреб учнів, обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; створили списки використаних джерел; оцінили  Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.